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柳琦铭秀了一下“超强记忆”之后，除了收获了一大波钦佩值，还成功的让孩子们逐渐放松了下来。
“知道我刚刚讲的故事的名字吗？”
“窃读记！”
“很好，看来同学们都提前做了预习。刚刚老师讲的，就是著名女作家林海音写的窃读记。”柳琦铭顺势在黑板上板书了课题，及作者名字。
“窃读？读的是什么？”
“读书！”
“那你们喜欢读书吗？”
“喜欢～”
柳琦铭调出下一张ppt，提出了第一个问题：“谁能来形容一下你喜欢读书的具体表现呢？”
“唰唰唰～”孩子们纷纷举起了自己的右手。
“何晓伟，你来回答！”柳琦铭走过去，递给他一个话筒。
“我喜欢上一本书，就会没日没夜的看，直到把它看完，而且还常常忘记吃饭和睡觉！”
“咱们可以用一个什么词来形容这种情况呢？”
“废寝忘食～”同学们异口同声的回答。
柳琦铭在黑板上写下了这个词。
“还有什么表现？”
“张彩娇！”
“我喜欢一本书，总是把它捧在手上，一刻也舍不得放下。”
“这叫什么？”
“爱不释手～”
“叮铃铃～叮铃铃～”下课铃响了，不知不觉中一节课就这样结束了。
“这节课就到这里，咱们下节语文课继续，下课！”
“起立！”
“同学们再见！”
“老师再见！”
柳琦铭给了何晓伟一个手势。
“全体都有，向后转。老师们辛苦啦！”
“老师们辛苦啦～”
“啪啪啪～”听课的老师们，站起来回敬了一波掌声。
待听课老师们，陆续离场后，柳琦铭宣布：“刚刚大家都表现得不错，所以柳老师决定，给每位同学奖励两个积分！”
“耶～”孩子们顿时欢呼起来，教室里一片沸腾。
公开课之后，五六年级以及下节没课的语文老师，都被邀请到了学校的教研室，对柳琦铭的课进行点评。
大家坐定之后，教导主任陈美兰看了看旁边的丁晓满，得到示意后，开始主持发言：“首先，我想请大家用热烈的掌声，来感谢柳老师，给咱们精心准备了一堂，精彩纷呈的多媒体语文教学公开课。”
“啪啪啪～”
“接下来，柳老师，还是先请你给大家简单的谈一谈你的教学思路吧！”
柳琦铭拿起桌上的话筒，站了起来缓缓开口道：“各位校领导，各位同仁们，大家上午好！”
说完，他朝在场的老师们，微微鞠了一躬。
“啪啪啪～”
“谢谢大家的掌声，谢谢大家的支持与鼓励。说心里话，我没想到今天会有如此多的同仁，抽空前来听我的课，这让我有些受宠若惊的同时，又有些诚惶诚恐、紧张万分。
说到紧张，今天我们班的孩子们，最开始肯定是和我一样紧张。所以我在上课之前，多加了一个表演背诵的环节。以此来转移孩子们的注意力，达到舒缓紧张情绪的目的
以上就是我的教学思路，如有不足的地方，还请各位领导，各位同仁批评指正！”
“接下来，就请各位老师踊跃发言，谈一谈自己的看法与感想吧！”
老师们先是你看我我看你，但始终没一个人接话。就在教导主任陈美兰，准备点名的时候，一位年纪稍长，姓张的男老师站了起来。
他也没要话筒，而是直接开口讲道：“听了柳老师的这堂课，我感慨万千，如果非要用一句话来概括，那就是‘长江后浪推前浪，一浪更比一浪强！’”
张老师说到这里停了一下，看向柳琦铭，然后继续说道：“柳老师，如果你不嫌弃的话，我想在你教室后面，预定一条塑料凳子。”
柳琦铭听了连忙站起来，朝张老师拱了拱手，谦虚回应道：“张老师，您过奖，实在是过奖啦！至于凳子，我会一直放在教室里的，如果您有空，随时欢迎您来指导工作。”
“我也来说两句吧！”另一位六年级的老师站了起来，“柳老师的这堂课，先不说多元化的教学手段，就单单从他们班学生的表现来讲，那么高的课堂参与度，那么生动的课文情景重现表演，这都足以证明这是一堂落到实处，且真正以生为本的优质语文课堂！另外，塑料凳子也给我留一条！”
“过奖过奖，欢迎欢迎！”
紧接着，每个老师都或多或少的，发表了一些自己的看法与见解。除了有个年轻女老师，建议柳琦铭以后不要再剪这样短的头发外，基本上都是褒奖的点评。
坐在老丁旁边的周军涛，也发表他的看法：“今天看了柳老师的粉笔板书，我感觉自己的那一手粉笔字，简直跟鬼画符一样。”
说到这里，周军涛又转头跟坐在他旁边的老丁，提了个建议：“丁校，我强烈建议，咱们以后的教研活动，除了听课评课以外，再增加课件制作和粉笔书法，两种教师培训课程。”
一位语文老师跟着建议道：“这个可以有，要不咱们语文组，就由柳老师来给咱们来做培训吧？”
老丁没有直接回答，而是把目光转向柳琦铭。那意思很明显，就是在问他：嗨～小子！一句话，这活儿你接不接？
其实给老师培训这事接了也没什么不可以，但柳琦铭肯定不会在此时表态啊，那样显得自己多不谦虚啊？
所以柳琦铭故意把脸撇到一边，装作没听到没，也没看到。
“这提议不错，我们几个行政，找个时间开个会，商量商量。”
最后，老丁还对这次的教研活动，进行了总结性发言：
“老师们，时代在发展，社会在进步。各种电教设备已经逐渐进入课堂，实行多媒体教学，也是教学方式改革的一种必然趋势。
所以，作为新时代的人民教师，应该与时俱进，不断的提升自己的业务水平、业务技能。
当然，你们也不要妄自菲薄，毕竟每个人都有自己长处。你们只需要尽量挖掘自身优点，然后取他人之长补己之短，最后找到符合自己的教学风格。
今天就说到这里，诸君共勉吧！”